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阅读—让学生打开数学世界的大门
作者: | 阅读 1038 次 | 2019年12月19日 00:00 | 字体 [大] [小]




澳门威斯尼人手机游戏     苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,数学教育也是语言的教学,而数学知识的学习更离不开阅读。阅读不仅可以巩固课内所学的知识,还能拓宽学生的知识面,培养自学能力,增强学生对数学学习的兴趣。为积极推进课程改革,构建小学生全科阅读科学体系,营造“书香校园”,我校在本学期开展了数学阅读的专项活动。

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     根据学生的年龄特点和现有的阅读水平,全校分为低、中、高三个学段分层制定了数学阅读方案。低年级:学生制作阅读小报。让学生通过阅读《小学数学报》,发挥自己的想象力,制作阅读小报,体会数学来源于生活,增加学生阅读的兴趣,不仅提高了绘画能力,也可以巩固已学的知识。中年级:到目前为止,中年级已经完成了关于计量单位、数字游戏、生活中的周期、立体图形、分类统计、解决生活中的数学问题相关主题的阅读,孩子们知晓了很多关于数学的故事和数学小知识,在此过程中,挑选出优秀作品进行展示交流。高年级:通过孩子一次又一次的交流、制作并完善有关数学家的数学小报,学生围绕对数学家的研究,提高了数学学习的兴趣,调动了学生的积极性。

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    通过这几个月的实践,我们发现,有意识地让学生进行数学阅读,并给予恰当的指导,可以增强学生的数学阅读能力。一旦学生养成了主动阅读的习惯,拥有了阅读的能力,,将为他们今后的学习奠定坚实的基础,让学生在学到知识的同时,也体会到学习的乐趣。


| 最后更新:2020-01-08 | 打印 | 关闭

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